İstanbul
Daha 8-9 aylıkken delik kontağı kurmama, seslere cevap vermeme denli farklılıklar göstermesi dair meydana getirilen incelemeler kararı otizm teşhisi konulmuş bulunan 17 yaşındaki Azat Çalğın'ın musiki kabiliyeti Bağcılar Lokman Hekim hususi Eğitim Uygulama Okulu'nda ayırt edildi.
Birkaç sesi duyabilen, bire birlikte sürede birlikte notayı apayrı birlikte notayla karşılaştırmadan tanıyabilme kabiliyeti yerine aşina "absolut kulağa" sahip, piyano ve alışılmış musiki tutkunu Azat, birlikte defa duyduğu birlikte parçayı muhtıra bilmesine ister kalmadan çalabiliyor. Bu kabiliyetinin keşfedilmesiyle tarafını müziğe çeviren Azat, musiki öğretmeninin desteği ile hususi kabiliyet sınavıyla girmiş bulunduğu Başakşehir İstanbul Teknik Üniversitesi İsmail Dede Efendi Güzel Sanatlar Lisesi'nde, şu anda akıbet sınıfta terbiye görüyor.
Azat, pandemi dolayısıyla okula bitmeme edemediği çağda de evindeki piyanosunun gene kalkmadı. Okulların açılmasıyla musiki derslerine katılmaya süregelen Azat okula gidip gelirken dönemin iri bölümünü yollarda geçiriyor. Servis olanağı bulunmadığı düşüncesince annesiyle şişman taşımayla 3 araçla, 1,5-2 saatlik yolculuktan sonraları Bağcılar'dan Beylikdüzü'ndeki okuluna ulaşıyor.
Eğitim talim periyodunun böylece elleme sanatlar fakültesi imtihanlarına girecek bulunan Azat Çalğın'ın en iri destekçisi ailesi. Onun darülfünun hayalinin gerçeğe dönüşmesi düşüncesince ellerinden geleni fail ailesi devir zamane birtakımı hallerde ehliyetsiz kalıyor.
AA muhabirinin sorularını cevap veren ana Sevinç Çalğın, liseye önce geldiklerinde hususi öğrencilerin dilinden anlayan birlikte hoca gereksinimi duyduklarını belirterek, oğlunun halini birlikte tane uğur boncuğu öğretmenlere anlattığını söyledi.
Oğlunun, Chopin ve apayrı sanatçıların eserlerini dinledikten sonraları çalabildiğini dile getiren Sevinç Çalğın, şöyleki bitmeme etti:
"Kendi kendine birlikte şeyler hazırlamaya çalışıyor. Evde piyanoda daim muhtıra arayışı içerisinde. Azat'ı tanıdıkları bulunan dört başı mamur musiki hocaları, onda hususi kabiliyet bulunduğunu vurguluyor. Nota kazara birlikte parçayı biraz defa kulaktan piyanoda çalabiliyor. Çocuğumun bu kabiliyetinin dair gitmek, bu mevzuda terbiye almasını istiyorum. Bütün gayretimiz bu. Azat'la uygun ilgilenecek hocalara ihtiyacımız var. Bunu okullar bizlere sağlayamıyor. Okulda musiki hocamız var. Haftada birlikte saatlik ibret yapılıyor. Azat hususi birlikte bebek bulunduğu düşüncesince birlikte saatlik derste 10-15 dakika durabiliyor. Günde 10 dakika uygun ilgilenecek fahri birlikte hocamız olursa Azat aşırı elleme birlikte yere gelebilir. hususi terbiye hocalarının normalden henüz faziletli beklentileri var. Maddi durumumuz bunu karşılayamıyor. Azat denli evlatların filhakika normalde harcaması var. Eğitim düşüncesince elimizden geleni ne derece gerçekleştirmek istesek alttaki kalıyoruz."
Okula gelirken aşırı araştırarak birlikte güzergah bulduklarını özetleyen Çalğın, "Ancak, Azat bizlere 6 güzergah çıkardı. Bizim hattımızda olmasa güçlü ısrar etmiş bulunduğu birlikte otobüse binip onun dediği durakta iniyoruz. Tekrar apayrı birlikte otobüse biniyoruz ve eve geliyoruz. Şu an Azat'ın eline akbilini verin, İstanbul'u turlar eve gelir. Şehrin haritasını çıkarmış, rastgele yolu biliyor." dedi.
Sevinç Çalğın, işaret okumayı da aşırı dost oğlunun bunun düşüncesince rastgele güneş sağlıksız vakit ayırdığını başkaca müzik, spor ve seyahat saati bulunduğunu söyledi.
Pandemide dışarıda sağlayamadıkları aktiviteleri eve taşıdıklarını dile getiren Çalğın, "Azat rahat birlikte çocuk. Görev adamı. Şu, bu amacın dediğiniz devir kesinlikle yapar." sanarak konuştu.
"Piyanodan biberli çıkarsa da dayanak noktası yapılmaksızın uğur boncuğu obje yapılamaz"
Sevinç Çalğın, bu sene ortaöğretim 12. sınıfta bulunan oğlunun izinli olacağını belirterek, şöyleki konuştu:
"Desteksiz uğur boncuğu obje yapamayız. Piyanodan biberli çıkarsa da dayanak noktası yapılmaksızın uğur boncuğu obje yapılamaz. Otizmli bebek birlikte bölgelere gelmişse, kesinlikle elinden biri tutmuştur. Birileri elinden tutmazsa hepimiz birlikte tane başımıza uğur boncuğu obje yapamıyoruz. Çocuğumla ilgilendiren 'Bir müzikçi birlikte güneş birlikte yerde Azat'ı ayırt etse. Mesela Fazıl Say birlikte yerde Azat'la rastlaşsa, Azat'ın elinden tutsa.' sanarak manzara kuruyorum. Ben Azat'ı öbür ağabeyleri ablaları denli üniversiteye göndereceğim, o zımnında bitmeme edecek diyemiyorum. Bizim hayallerimiz Fazıl Say denli birlikte piyanistin, müzisyenin fahri yerine Azat'ın elinden tutmasıdır. Başka muhtelif uğur boncuğu birlikte obje yapamayız. Azat yetenekli, birlikte bölgelere gelebilecek birlikte çocuk. Müzikle uğraşanlar da hakeza birlikte kabiliyeti bulunan birlikte insanoğlunun birlikte bölgelere gelmesini ister. Azat'ın zorlukları aşması düşüncesince birilerinin elinden tutması lazım."
"Yeteneği darülfünun seviyesine yakın"
Piyano öğretmeni Filiz Çağla, henüz önceleri uğur boncuğu hususi birlikte öğrenciyle çalışmadığını, Azat'ın kendisi düşüncesince önce bulunduğunu belirterek, "Özel öğrenciyle emek harcamayı onunla öğrendim. Çok dirayetli birlikte çocuk. Çok fazladan birlikte güç istemiyor. Ona dostça yaklaştığınızda, şartsız iane kılmak istediğinizi hissettirdiğinizde kendini açıyor ve almaya başlıyor." dedi.
Normal birlikte insanoğlunun beş altı ayda yapabileceğini Azat'ın birlikte haftada başararak parçayı çalabildiğini dile getiren Çağla, "Azat'la çalışırken fanatik kalıyorum. Öğrencilik yıllarımı hatırlıyorum. Bir, iki, üç haftada yaptığım şeyi o dediğim anda elden yapıyor. Şaşkınlığa uğruyorum. Azat, nice kişiye uyarınca aşırı henüz aceleci ilerleyebilir. İyi birlikte eğitimciyle çalışırsa dinleti piyanisti güçlü olabilir. Doğru manipülasyon ve akilane çalışmayla üniversiteye gidebilecek kapasitesi var. Azat, mukteza çalışmayla üniversiteye hususi kabiliyetle girebilecek seviyeye gelebilir. Zaten şu anda güçlü seviyesi yakın." ifadelerini kullandı.
